Acabem semestre i comencem exàmens

Hem acabat el semestre, encara que estem de vacances de nadal, ara arriba al gener l'hora de demostrar tots els coneixements que hem après de totes les assignatures. Personalment he après moltes coses noves, nous conceptes que no sabia, utilitzar alguns programes d'ordinador, conèixer alguns pedagogs molt importants per l'educació, ... En resum, crec que de totes les assignatures he après molt.

Aquest bloc m'ha resultat molt útil, des del primer dia ja hem va agradar molt la idea, perquè ho vaig trobar que era una nova manera de fer alguns exercicis d'una manera molt creativa. A més a més de adaptar-nos el canvi que està patint la societat amb les noves tecnologies a l'aula. Com a futurs mestres trobo molt important utilitzar eines com aquest bloc, per poder conèixer l'experiència en primera persona i ensenyar-ho millor els infants.

Per tant, només hem queda desitjar a tothom que ens vagi bé els exàmens i dir adéu al bloc fins el semestre següent.

Comentari efectes secundari de l'educació

He trobat un bloc molt interessant que es diu "Blog de recursos Tic en educación" que és d'una professora que es diu Rocio Cabanillas i ha fet un comentari titulat "efectos secundarios" sobre un article Jose Miguel Santos Guerra al diari. La veritat és que m'agrada't molt, perquè només amb la imatge ja s'entén, però crec que amb la importància que tenen avui en dia les tecnologies a l'escola i la importància que tenen poder aplicar-les per fer que l'aprenentatge sigui més constructiu i pugui despertar l'interès en els infants.

Perquè tal com diu a l'article unes paraules de Winston Churchill "M'agrada aprendre, però m'espanta que m'ensenyin". Perquè encara en moltes escoles segueix la mateixa estructura d'aprenentatge basat en la memorització. Realment, aprendre han d'aprendre, però la manera en que un professor t'ho ensenya fa que et pugui agradar realment la matèria, encara que sigui la cosa més aburrida.

Crec que aquest article reflexa els canvis que a moltes escoles estan fent, introduint les noves tecnologies a l'aula, ja que produeixen un efecte motivador en els alumnes i fan que tinguin més interès per aprendre. Per tant, crec que és molt necessari utilitzar altres tècniques per poder ensenyar els infants. Perquè sinó, tal com es veu a la imatge acabarem posant la televisió per tal de que prestin atenció a classe.

Futura nova eina: google wave

He trobat a un bloc que es diu " Nuevas tecnologias para la educación" i m'ha semblat molt interessant una nova eina, el google wave sobre el que fa una entrada al seu bloc. Ja que aquests últims dies hem estat treballant noves eines aplicades en l'educació i crec que pot ser molt interessant en aquest camp.

Segons la definició de la Wikipedia és una nova eina en línia que permet els seus usuaris comunicar-se i col·laborar en temps real. Cada usuari té els objectes coneguts com a waves que tenen un fil complet de missatges multimèdia. Els waves es comparteixen i es poden afegir o eliminar col·col·laboradors en qualsevol moment. Encara que es pugui pensar no és una xarxa social, sinó va més orientat a col·laboració.

Aquesta eina encara està en proves, però aquesta eina pot ser realment útil a les escoles, per exemple si un professor pot demanar un exercici, obrir un wave i poder incloure els seus alumnes com a participants, un cop en aquest waves pot exposar tot tipus d'informació multimèdia. Tot això poder fer-ho temps real, i fomentar la comunicació entre el professor i els alumnes, però en l'era digital que ja arribat a les escoles.

Personalment crec que és una eina molt útil, jo fa uns dies vaig rebre la invitació i encara ho estic investigant com funciona, però realment crec que pot ser molt útil i pot aportar molt en el camp de l'educació. En alguns aspectes em recorda al google docs, però crec que pot aportar més coses i ser més útil en molts aspectes.

Encara que si crec que té alguns aspectes negatius, com que ara mateix necessites invitació i no està obert a tothom, també que de moment està mig en proves i encara està només en anglès. Però confio en que dintre d'un temps arribi d'una manera lliure a tothom, que ho facin si no en català, com a mínim castellà. Però finalment si fem balança crec que supera les coses positives i aquests punts negatius amb una mica de temps ja no seran punts negatius.

Exposicions orals sobre territori

Durant els últims dies hem estat realitzant unes exposicions orals per la classe de Gestió i Tic i Comunicació oral, escrita i digital. Per fer les exposicions ens vàrem dividir en dos grups, per tal que hi hagués menys gent i no estiguéssim tant nerviosos. Les exposicions havien de durar 6 minuts i un minut de regal per reorganitzar i poder finalitzar les idees de l'exposició. El tema principal era territori, però dins d'aquest tema que és molt ampli, per parelles, cada grup escollia un. L'Aina i jo vàrem escollir les festes populars de Barcelona, però hi han hagut els següents temes en el grup de les 11h (2na hora):

- Per què Amèrica llatina és pobre?
- Sabadell: abans i ara.
- Les coves de Gavà.
- El Barri de la Barceloneta
- La identitat de Catalunya
- La desigualtat social a Barcelona
- Una hora en una aula d'acollida
- El mercat del Clot
- La cultura dels joves del Pirineu
- El Delta de l'Ebre
- Viure a les residències de la 3a edat
- La diversitat cultural: l'ètnia gitana
- Els esports de neu
- L'Aquarium de Barcelona
- El moviment obrer a Catalunya al s. XIX
- La fira de la Purísima de Sant Boi

A les exposicions orals havíem de valorar molts aspectes com:
- L'objectiu de l'exposició ( clar, confús, adequat, ...)
- Introducció ( neutre, interessant, ...)
- Selecció i ordenació de les idees (ordenades, clares, desordenades, ...)
- Exemplificació ( clara, explicativa, inconnexa, il·lustrativa, ...)
- Conclusió ( resumeix la idea, neutre, ...)
- Temps (adient, massa llarg, curt, ...)
- Llenguatge corporal (natural, mira el públic, rigidesa, ...)
- Veu (entonació correcte, volum, pauses, ...)
- Actitud (registre, sentit de l'humor, anècdotes, ... )
Entre de molts altres factors a tenir en compte.

Amb aquestes exposicions havíem de posar en pràctica el que deia el llibre de "com parlar bé en públic", ja que ens donava les eines necessàries per poder fer una bona exposició. Crec que tots ho hem fet molt bé, perquè molts de nosaltres no estem acostumats a parlar en públic i els nervis a vegades et poden jugar males passades, per tant, durant aquests dies hem pogut veure molts temes diferents, variades maneres de fer les exposicions, però de totes hem pogut aprendre alguna cosa més, ja què han parlat de temes que alguns detalls no coneixíem i ha estat molt positiu saber alguna cosa més sobre altres indrets, cultures, ...

Encara que totes les exposicions m'han agrada't, personalment la que més m'ha agrada't ha sigut la que han realitzat els meus companys el Sergi Domench i Isaac Serrano sobre la fira de la Puríssima de Sant Boi. Ja que a més de fer una bona exposició, han aportat notes d'humor i creativitat amb el muntatge d'un vídeo, traslladant-nos a tots a la fira, per tant hem entès millor com es viu la fira. Crec que han destacat molt positivament, per la seva creativitat, originalitat, a més a més de utilitzar un llenguatge que han convençut a tots.

La revista escolar - La Palmera -

Avui a classe de Gestió i Tic hem treballat compartir a través de la xarxa a través de diferents pàgines webs on expliquen experiències i ofereixen diferents recursos a les escoles. Un cop hem conegut totes aquests recursos, l'Aina i jo l'hem fet sobre les revistes educatives, concretament sobre la revista "La Palmera" de l'escola Brianxa de Tordera, per explicar una petita introducció i continguts de la revista hem realitzat un PowerPoint a través del Google docs.

La revista d'edició digital són molt útils perquè es poden veure i a part d'haver una interactivitat entre diferents escoles, els pares, amics i familiars poden descarregar-se la revista i poder veure quines activitats i treballs estan fent a l'escola, per tant pot millorar la relació família i escola. Nosaltres la revista que que hem estat mirant, és la última del juny del 2009.

Personalment crec que totes les eines que hem estudiat són molt útils, però les revistes m'han agrada't molt, perquè crec què és una bona manera de que els alumnes vegin una mica recompensat el treball al poder veureu en Internet i saber que tothom ho pot veure. A més a més de què poden veure les revistes d'altres escoles de altres llocs del món i crear una interactivitat. És molt útil també pels professors, ja què poden agafar idees d'un tema que estan treballant a una escola.

Compartir a través de la xarxa

Avui a classe de Gestió i Tic hem treballat compartir a través de la xarxa, on exposa diferents maneres de difondre i aprendre el coneixement. Hem mirat una sèrie de pàgines web, on a través de les experiències que es porten a terme a les escoles o recursos que ofereixen alguns professors i alguns blocs de professors. Exactament hem mirat les següents:

- pràctica compartida: ha passat de ser web 1. 0 a ser web 2.0, on professors i escoles comparteixen experiències i així es mostren els diferents models de les escoles.
- projectes en xarxa: És un treball interescolar on es pot crear un projecte, fer públic que es vol treballar aquest tema o bé poder participar en projectes.
- webs de centres: les escoles creen el seu propi web, on publiquen els treballs dels alumnes.
- revistes escolars: Les revistes escolars virtuals expliquen les experiències, àudios, els treballs que fa cada grup, programes de ràdio, imatges, vídeo, ...
- butlletic: És un bloc on explica noves eines, articles del diari, enquestes, ... està feta pels professors.
- xtec ràdio: Participen diverses escoles, els nens tenen un programa de ràdio, aleshores pots escoltar-lo o bé publicar.
- bitàcola de Mestre Tic: El bloc de l'Anna Perez, un bloc molt interessant on explica articles d'altres webs de professors, notícies, eines utils per l'educació, etc.
- Contes del món: és un concurs podcast, on els nens de diverses escoles han fet un conte i pots escoltar i votar.
- edu3.cat (bloc): és el bloc de la pàgina web de edu3, on apareix els últims vídeos.
- Bloc de música: és un bloc basat en la música on hi han diferents experiències i recursos.
- De les Tic a les Tac: és el bloc del Jordi Vivancos, on surten diferents recursos de les tecnologies de la informació la comunicació (TIC) i de les tècniques d'aprenentatge col·laboratiu (TAC).

Crec que tots aquestes pàgines són molt interessants i tenen molts recursos molt útils. A més a més crec que molts d'ells són una bona manera que els infants agafin més interès, ja què veuen el seu treball publicat i és motiven més. A més a més de fer que hi hagi una interacció entre diverses escoles i poden ser de diversos països, per tant, poden conèixer diferents cultures. Però no només és útil pels alumnes, sinó els professors poden mirar la metodologia d'alguns projectes i poder aplicar-los també.

Alguns programes d'ordinador educatius

La setmana passada a classe de Gestió i Tic varem treballar tres programes d'ordinadors que són molt útils per treballar amb els infants a les escoles.

• El primer va ser el Jclic és un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diferents activitats educatives pels infants: trencaclosques, exercicis de text, etc. Es poden crear també les activitats un mateix, per tant, pots realitzar-les del tema que vulguis i et pugui interessar treballar. O sinó tens les activitats ja realtizades, on hi ha de temes molt variades i molt educatives.

• El segon és el Play Crayon Phisics Deluxe és un trencaclosques de física, on es pot experimentar com seria si els dibuixos que apareixen es transformessin màgicament en objectes reals. Tracta de resoldre els puzles amb una visió artística i l'ús creatiu de la física. Crec que pot ser un programa molt útil a les escoles per aprendre d'una manera divertida més coses sobre la física, a més de fer-ho d'una manera mot interactiva.
  
• El tercer era art rage 2, què és un programa per pintar semblant el paint, però sembla de veritat que pintes amb pinzell o cera, a més a més es van unint els colors, per tant, pot resultar molt útils pels infants per aprendre els colors.
  
• L'últim és el Winlogo és un programa on surt una tortuga, que li hem de donar ordres, aleshores es mou. Però per poder donar les ordres hem de aprendre a saber donar les ordres perquè es mogui i faci el que li demanes, com per exemple fer una línia recta (avanza 60), etc. Hi han diferents finestres que són: gràfics (món de les tortugues), texts (zona en la que logo escriu els missatges), treballs (zona en el que l'usuari escriu els missatges), formes, traçat i variable. És un programa molt utilitzat en l'educació perquè és molt senzill i fàcil d'aprendre.
  

Com fer una bona exposició?

He trobat un bloc que es diu "Haciendo las tareas" d'una professora que es diu Eugènia, on ha fet un post que tracta sobre com fer una bona exposició. M'ha semblat molt interessant penjar-lo, ja que aquests dies tots ens trobem fent moltes exposicions orals.

Dóna una sèrie de consells per fer l'exposició a classe:
1. Preparar la intervenció: primer has de tenir en compte de que penses parlar, i si tens o no coneixements sobre això.
2. Elaborar un guió: fer un guió amb algunes anotacions que no has d'oblidar.
3. Assajar en veu alta: Davant del mirall, un amic, un familiar o grabar-te per poder veure't.
4. Parla a poc a poc: fent pauses i parlar a poc a poc, això ajudarà al públic a digerir tota la informació i de pas t'ajudarà a tranquil·litzar-te.
5. Utilitza els gestos adequadament: Has de parlar a tots els membres de l'aula, mostren seguretat.
6. Utilitza materials de suport: et pot ajudar fotos, diagrames, dibuixos o un mural.
7. No t'enrotllis: Parla com ho fas normalment, no utilitzis expressions estranyes, és a dir, busca la manera més senzilla de dir-ho.
8. Gaudeix: passa-t'ho bé.

Crec que l'entrada que fa aquesta professora està molt bé, perquè dóna els seus alumnes unes pautes per poder fer una bona exposició oral, encara que els nervis sempre et puguin fer jugar males passades, portar ben preparada l'exposició ajuda molt. Ja que, realment es nota quan una exposició està ben preparada, o simplement s'ho han mirat una mica.

Treball de territori: les festes populars de Barcelona

Per l'assignatura de COED i Gestió i TIC hem fet una exposició sobre territori, l'Aina i jo hem escollit realitzar sobre les festes populars de Barcelona. Hem decidit fer quatre festes populars, que creiem que són les més representatives, que són: Santa Eulàlia, Sant Jordi, Sant Joan i la Mercè, aquest Power mostra les imatges més representatives d'aquestes festes populars.

- Santa Eulàlia: Segons corria la llegenda, al segle IV quan va néixer a Barcelona una nena anomenada Santa Eulàlia. Era la filla d'una família benestant, diuen que des de ben petita, sempre que podia ajudava els qui més ho necessitaven. Però arribaren temps difícils: l'emperador romà Dioclecià va decretar la persecució de tots els cristians. Aleshores mitja Barcelona va haver-se d'amagar com va poder, però l'Eulàlia no va voler abaixar el cap. Es presentà davant del cònsol romà i li argumentar amb saviesa que la decisió de l'emperador no era justa. Encara que tenia només tretze anys, aquell acte de valentia li va costar la presó, la tortura i la mort. Al s.XVII, els barcelonins van escollir com a nova patrona la Mare de Déu de la Mercè; Santa Eulàlia va ser destronada i convertida en copatrona. Fa uns anys es va rescatar de l'oblid a Santa Eulàlia i es va restablir la seva festivitat el dia 12 de Febrer, on s'organitzen tota una sèrie d'activitats lúdiques.

- Sant Jordi: Es celebra el dia 23 d'abril quan milers de persones surten a passejar per gaudir d'una de les diades més intenses, especials i belles de l'any, quan no cal anar a la llibreria a veure els llibres. A tot arreu, a qualsevol cantonada, a qualsevol carrer milers de llibres ocupen les vies i les places. Mentrestant les floristes dibuixen Barcelona amb tots els colors de la primavera, els pastissers fan cavallers i dracs de xocolata i els forners, pans de formatge i sobrassada amb els colors de la senyera. Aquest dia a Barcelona, tothom treballa, però és una festa i una festa molt grossa.


- Sant Joan: Es celebra de la nit del dia 23 al 24 de juny i es més coneguda com "la nit de foc". El seu origen es remunta a les civilitzacions més antigues quan celebraven l'arribada del nou solstici, ja que és el moment on el sol es situa en el lloc més alt, per això és el dia més llarg de l'any. Posteriorment va agafar un origen més religiós, perquè Sant Joan va néixer el dia 23 a les 12 de la nit, que és per aquest motiu, que a la festa de Sant Joan el moment més important arriba a les 12 de la nit. A la festa es sopa a l'aire lliure amb els familiars i amics aprofitant el bon temps de l'estiu. Encara que ja fa uns anys que ja no hi ha tantes fogueres, continuen sent un element molt important i normalment hi ha fogueres a la platja. Però el més important de la nit de Sant Joan, són els espectacles pirotècnics, que la gent aprofita a menjar una mica de coca i veure una mica de cava.

- La Mercè: es celebra el dia 24 de setembre que es la patrona de Barcelona. Es celebra que acaba l'estiu i arriba la tardor. Però el seu origen es remunta al s. XVII, quan a Barcelona va haver-hi una plaga de llagostes, aleshores els ciutadans van demanar ajuda a la Verge de la Mercè, perquè els ajudes a evitar aquesta catàstrofe. Per aquest motiu, quan les llagostes van desaparèixer, la van anomenar com a patrona de Barcelona. A la festa de la Mercè, el cel s'omple d'espectacles pirotècnics, els carrers abunden els gegants i cap grossos, les places i han orquestres de música animant la festa i hi ha activitats com els castellers. Gràcies a totes aquestes activitats les famílies i amics aprofiten a sortir a passejar pels carrers de Barcelona. A més a més, és una festa per tothom, des de els més petits fins els més grans. La Mercè és una festa per la diversitat, perquè no només és pels ciutadans de Barcelona, sinó pels turistes o la gent nou vinguda que no coneix molt la ciutat, un bon moment per conèixer una mica més la nostra cultura. Per tant, cada finals de setembre, tant si plou com si fa sol, Barcelona és una festa.

Com a conclusió, es pot dir que Barcelona és una ciutat molt rica en tradicions i la gent és molt participativa. Encara que les festes que hem escollit només són de l'àmbit de Barcelona, o en tot cas només de Catalunya, fora del territori són molt conegudes. Molta gent s'apropa a viure alguna de les nostres festes, i d'aquesta manera apropar-se una mica més a la nostra cultura i tradicions.

A més a més, a través de les festes populars podem ensenyar els infants la nostra cultura i tradicions, d'una manera divertida i fàcil. Ja que, els infants han d'aprendre una saber sobre el lloc on viuen, per tant, és un valor molt important que s'ha d'inculcar els infants des de petits.

Competències digitals del mestre amb relació a la tecnologia

Avui hem estat treballant les diferents competències digitals amb relació a la tecnologia. Hem estat mirant les normes de la UNESCO, el currículum d'educació primària, currículum d'educació secundària i currículum de batxillerat. Ja que avuí en dia amb l'avenç de les noves tecnologies, tant els infants com els adults, han d'adquirir les competències amb l'ús de les noves tecnologies. En el cas del mestre s'ha d'afegir la competència digital ja que l'educador ha d'emprar les noves tecnologies per ensenyar i ajudar a aprendre els infants.

Jo he treballat sobre les normes de la ISTE, que es un recull de les competències que haurien de tenir els docents i els estudiants, jo m'he basat en el següent punt:

Tal com diu (Eduteka ISTE) “3. Modelan el Trabajo y el Aprendizaje característicos de la Era Digital. Los docentes demuestran conocimientos, habilidades y procesos de trabajo representativos de un profesional innovador en una sociedad global y digital. Los docentes:a). Demuestran competencia en el manejo de los sistemas tecnológicos (TIC) y en la transferencia de su conocimiento actual a nuevas tecnologías y situaciones”.

Jo crec que per ser uns bons educadors hem d’estar al dia amb les noves tecnologies. I podem demostrar les nostres competències amb les tecnologies (TIC) i així poder transmetre correctament els coneixements dels alumnes. Estic a favor que els professors han de saber sobre les tecnologies i saber com aplicar els coneixements que tenen sobre el tema, per poder transmetre-ho els infants d’una manera adequada.

Com a alumne les experiències que he viscut, es que la majoria de professors no saben i no s’han interessat per poder aprendre el coneixement sobre les tecnologies, per tant no podien ensenyar correctament el que sabien de les noves tecnologies. Una manera per poder fer que els alumnes puguin rebre correctament els coneixements, seria que els professors que ho necessitessin anessin a un curs per adquirir els coneixements sobre el tema. D’aquesta manera podrien ensenyar d’una manera constructiva i participativa els seus alumnes, perquè els alumnes ho entenguessin i apliquessin sobre les noves tecnologies. Per exemple perquè els nens s'impliquessin amb les noves tecnologies es podria fer la creació d'un blog de classe col·lectiu, per tal que tots els infants aportessin coses que aprenen a classe o a l'escola.

Conferència sobre web 2.0

A la conferència de l'Anna Pérez sobre la web 2.0, el tema és "l'ús dels blocs a l'escola". El bloc és una eina d'aprenentatge, a través de la interpretació del que observem. L'Anna Pérez presenta el seu bloc que es diu "Bitàcola de Mestre Tic".

Els neologismes (paraules noves) : blocaire, catosfera, post, blocs, ... Són conceptes que alguns professors no coneixen i no saben que volen dir.

Respecte això podem dividir en dos punts:
- Web 1.0 : es reduïa per només algunes persones, per tant era molt minoritari (1996).
- Web 2.0: tothom pot crear continguts, no només és una persona, ja que hi ha una interacció entre el que ho llegeix i el que ho fa (2006). Hi han moltes eines: gmail, google, google maps, blogger, youtube, ... Eines que ens permeten crear contingut i comparti-ho. A més a més hi han webs buscadors de recursos web 2.0 (goweb20, blogline, ...), on tu pots afergir-te els blocs que llegeixes i reps les notícies.

En l'àmbit educatiu hem de tenir en compte una sèrie de coses: l'internet és diferent afa 10 anys, no és un internet només de text sinó internet multimèdia, hi ha una gran interactivitat, som lectors i espectadors, ... Els blocs ens permeten recollir la creació de continguts de manera multimèdia, ens permet fer xarxa, és a dir, estar en contacte amb molta gent. Ja que jo a partir del meu blog, la gent mira el meu blog i fa comentaris, jo a la vegada miro els seus blocs i puc respondre. Per tant, el bloc permet ordenar els recursos que tens, reflexionar o deixar preguntes a l'aire, per tant hi ha un diàleg.

Podem dir que l'estructura educativa és del s. XIX, el professorat és del s. XX i els infants són del s. XXI. Per tant a nivell de professorat ens hem de plantejar algunes preguntes com: preparem els alumnes per la societat que ens toca viure?, continuem veient l'escola com una realitat tacada entre quatre parets desconectada del món?, etc. Per tant hem de tenir clar que treballem amb alumnes del s. XXI i amb els blocs podem treballar les competències lingüístiques, aprenen a treballar en xarxa (amb aprenentatge compartit).

L'Anna Perez treballa a l'escola CEIP Drassanes, on tenen una pàgina web on posen tots els blocs de l'escola, aleshores els nens tenen cadascú un bloc on expliquen el seu dia a dia, hi posen els blocs transversals, com el projecte de ràdio. També hi un bloc col·lectiu que es diu "Fora muralles", on els infants de diverses escoles fan un diccionari de paraules que trenquin murs, paraules com: injustícia, por, amor, amistat, ... Per últim també fer una wiki col·lectiva que es diu "fora muralles amb wikixer", per tal de fer conscienciar els nens de l'aprenentatge compartit.

Per últim l'Anna Perez ha explicat que vol dir "MEME", quan comences un article sobre un tema, pases la meme (poses 2 o 3 blocaires més) i quan ho llegeixen ho passen a 2 o 3 persones més. D'aquesta manera la Meme, es convidar algunes persones i la pilota es va fent cada cop més gran.

Per tant, es pot treure com a conclusió que els blocs poden ser molt útils per poder treballar amb els alumnes a l'escola, ja que és una manera d'estudiar però d'una forma més creativa. A més a més els alumnes són del s.XXI, per tant hem d'utilitzar les noves tecnologies, però la importància d'actualitzar-nos. Ja que podem demanar un treball, demanat alguna cosa que puguin aplicar la informació trobada a internet.

Programa Dotsub

Aquest dilluns a classe de Gestió i Tic ens van explicar diferents programes, un d'ells m'ha sobtat especialment, el Dotsub. El grup que l'ha fet ha sigut la Elisabeht Barral, la Mònica Talegón i la Mireia Casanovas. A l'entrada que fa la Mireia al seu bloc explica en que consisteix el Dotsub i els passos que has de seguir per poder utilitzar-lo.

Tal com han explicat a la l'exposició el Dotsub és una eina per poder veure vídeos en diferents idiomes, a més a més tothom pot col·laborar i traduir vídeos, d'aquesta manera és molt participatiu. Personalment crec que és una eina molt útil, que pot fer servei per poder aprendre idiomes, perquè pots veure els vídeos en anglès i subtitulats en català. Una altre avantatge és que hi ha vídeos de moltes cultures, en molts idiomes.

Aquest és el PowerPoint que han fet i ens han mostrat a tots a classe, crec que és molt entenedor i ha fet que tots entenguéssim en que consistia aquest programa. A més és una eina que no coneixia i a partir d'ara em pot fer molt de servei. Perquè a part d'apropar-nos a altres cultures, ens elimina moltes barreres, com per exemple una d'elles és el preu, ja que és gratuït. A més com és un programa que pot col·laborar, és molt participatiu i fàcil d'entendre.

Pràctica sobre el softcatalà

Hem realitzat un treball l'Encarni, Joan, l'Elisabeth i jo sobre el Softcatalà per l'assignatura de Gestió i Tic. Els passos a seguir ha sigut la creació d'un PowerPoint i un word al google docs, per tal de poder compartir al informació.

Softcatalà és una associació sense ànim de lucre, l'objectiu bàsic de la qual és fomentar l'ús del català a la informàtica, Internet i les noves tecnologies. Softcatalà està formada per estudiants, professionals i usuaris que abasten els camps propis d'una organització d'aquestes característiques: enginyers informàtics, filòlegs, dissenyadors i traductors que fan aquesta feina d'una manera altruista.

Personalment crec que el Softcatalà pot resultar molt útil per realitzar treballs i poder utilitzar correctament la llengua catalana i a més a més és molt positiu que tingui un accés lliure a tota la comunitat catalana.

Treball col·laboratiu sobre l'eduwiki

A classe de Gestió i Tic hem estat treballant la Wikipedia i l'eduwiki. . Totes dues són unes enciclopèdies lliures per Internet. La wikipedia és un projecte lliure on la gent escriu de manera voluntària i és per a tothom. I la Eduwiki la diferència és que està dirigit al públic infantil (Primària i Secundària).

La pràctica que hem realitzat consisteix ha fer una entrada a l'eduwiki sobre una paraula que no hi sigués. Les meves companyes l'Aina, l'Encarni i jo, hem decidit fer-ho sobre la salamandra. Per portar a terme això varem decidir fer un PowerPoint on surtis una definició, explicació sobre altres aspectes com el menjar, imatges, etc. A més a més també varem realitzar un word al docs google, per poder aportar la informació que anàvem trobant sobre el tema.

Per poder realitzar aquest treball a més a més hem consultat el manual d'ajuda de eduwiki de com realitzar la recerca d'informació, principis normatius, com escriure les entrades i com il·lustrar els continguts.

Els aspectes positius a destacar en la realització d'aquest treball, ha sigut una major implicació en les enciclopèdies d'Internet i poder entendre millor el seu funcionament.

El resultat final ha sigut la publicació d'un nou concepte a l'eduwiki, en el nostre cas sobre la salamandra.

Pràctica creació d'un video

A classe de gestió i Tic hem treball la creació d'un vídeo. Primer hem creat la pista d'àudio amb el programa Audacity, gravant la nostra veu sobre un poema i posant conjuntament amb una cançó de fons. Una vegada realitzat la pista d'àudio, hem realitzat una recerca d'imatges relacionades amb el poema escollit. Un cop realitzat tot això a través del programa Windows Movie Maker poder fer el muntatge del vídeo, on hem posat les imatges i la pista d'àudio.

Per la realització d'aquesta pràctica he escollit un poema infantil de Josep Ballaster i el nom del poema és Maricel.

Aquesta pràctica pot resultar molt útil a l'escola per poder realitzar amb els infants, és una manera molt divertida de poder treballar més a fons un poema, fer-ho d'una manera més dinàmica i que puguin treballar la recitació oral.

Mapa conceptual sobre programari lliure

A l'assignatura de Gestió i TIC hem après a fer un mapa conceptual amb el programa IHCM CMap Tools amb l'ajuda d'una guia. Aquest programa és una eina molt útil per poder realitzar mapes conceptuals, on es poden afegir enllaços de pàgines webs o posar definicions. Per poder aprendre, hem realitzat un mapa conceptual sobre programari lliure.

En aquest vídeo es troba a edu3.cat, explica que significa el programari lliure i quins avantatges té. Es podria dir que el programari lliure o software es basa en la llibertat d'executar-lo, de conèixer el seu codi font de Microsoft, es podria entendre com funciona i modificar-lo per canviar o millorar-ne el funcionament.

Pràctica sobre el GIMP

El dilluns a classe de Gestió i TIC varem estar treballant amb el programa GIMP, que serveix per poder redimensionar les imatges. Aquest programa pot resultar molt útil, ja que quan tenim imatges, podem redimensionar-les i d’aquesta manera fer que pesin menys les imatges.

Varem aprendre els tipus següents tipus de fitxers:
- JPEG/JPG: imatges fotogràfiques comprimides.
- GIF: són dibuixos comprimits.
- PNG: la informació és de diverses capes ( per tant, les capes les pots separar) i a més a més també es comprimit.
- BMP: No és comprimit, tenen molta qualitat, però l’inconvenient és que el fitxer pesa molt.

Varem realitzar un colaix amb imatges de 600x450. Jo he realitzat aquest colaix sobre gossos i gats, perquè m’agraden molt els animals i per això ho he fet sobre aquest tema.

Pràctica de treball col·laboratiu amb els documents de google

Des de l'assignatura de Gestió i TIC hem de crear un assaig d'un treball col·laboratiu, a través d'una guia. Sobre un hipotètic treball sobre "els ordinadors portàtils a l'aula". L'Encarni va crear el document a docs google i ens va enviar una invitació a l'Aina i a mi. El primer que varem fer, va ser un document, on podem anar posant comentaris totes les membres del grup, per poder fer un treball d'una manera més interactiva i fàcil de realitzar; la creació també d'una presentació Power i per últim un formulari, per poder captar les idees i coneixements previs dels companys. D'aquesta manera es pot realitzar l'enquesta dels coneixements adquirits o bé els prèvies, per poder saber que saben sobre el tema.

Desprès de crear el formulari, document i Power, varem començar a buscar cadascú individualment informació sobre el tema i penjar-ho al document. D'aquesta manera hi havia una interacció sobre el que trobàvem sobre el tema, posant comentaris a les companyes del grup. Desprès varem començar a fer el Power, cadascuna feia alguna diapositiva i deixàvem un comentari sobre el que havíem realitzat. A la vegada, també entre totes posàvem preguntes i compartíem la opinió si ens semblaven bé o no. A través dels comentaris expressàvem els dubtes, el que havíem realitzat i el que faltava fer.

Un cop finalitzat el Power varem realitzar una enquesta posterior, per poder saber les idees que més ens han sobtat de realitzar aquest treball.

Un cop realitzat aquest treball, personalment crec que els docs de google són molt practics, ja què és una manera molt fàcil i còmode de poder realitzar un treball en grup. D'aquesta manera cadascú desde casa seva pot anar aportar informació sobre el treball i estalvia molt temps de treball.

Blogosfera educativa

Al portal edu3.cat

Avui a classe hem après el significat sobre la blocosfera educativa, és a dir, el bloc és un nou medi de comunicació a l’escola. Pot resultar molt útil com a eina que puguin utilitzar els infants o els educadors, aportant noticies d’actualitat sobre l’educació. D’aquesta manera fer una interacció entre diferents escoles, de llocs molt propers o llunyans, aportant un enriquiment.

Existeixen diferents tipus d'interacció, tal com diu L'Aina al seu bloc. La nostra tasca és la realització d’un bloc, on a través de grups, farem una interacció entre els blocs. Ens pot resultar molt útil com a futurs mestres, ja què podrem buscar i aportar noticies, vídeos o imatges que trobem sobre l’àmbit educatiu.

Aquest vídeo mostra una aula d’acollida d’una escola, on un dels mètodes que utilitzen és la creació d’un blog, on poden aportar els nous coneixements sobre l’idioma que estan aprenent i poder explicar a tots els seus companys, una mica sobre la seva terra. Es demostra l’ importància que pot tenir la blogosfera en una escola.

Les aules d'acollida

Al portal Edu3.cat

Aquest vídeo tracta sobre el tema de l’aula d’acollida a les escoles. Crec que parla sobre un tema molt interessant i que avui en dia es troba d’actualitat.

A les escoles hi ha un gran nombre de nens que venen d’altres països, la majoria arriba sense conèixer l’ idioma. La incorporació d'un gran nombre d'alumnes estrangers ha portat alguns problemes als centres escolars, que han hagut de modificar la seva manera de funcionar. Ja què les escoles es troben amb un problema, perquè els alumnes nouvinguts no coneixen l'idioma, a part de enrederir el grup, ells tampoc aprenen.

Per això la gran importància de la tasca que es realitza a través d’aquestes aules d’acollida, fan que els alumnes nouvinguts es puguin adaptar d’una manera més fàcil a l'escola.